Во овој модул, родителите ќе можат да истражуваат различни форми на комуникација погодни за негување значајни врски со нивното глуво дете. Примарната цел е да се запознаат семејствата со различните можности што може да ги преземе комуникацијата, без разлика дали тоа е преку говорен јазик, знаковен јазик или комбинација од двата методи. Целта не е да се преоптоварат, туку да се обезбедат практични информации кои можат да ги водат семејствата во донесувањето информирани одлуки за нивниот претпочитан комуникациски пристап.
Овој модул се обидува да ги демистифицира знаковните јазици, признавајќи дека тие често се погрешно разбрани или занемарени од многумина. Препознавајќи ја оваа празнина во разбирањето, нудиме општи информации за знаковните јазици за да се расчистат заблудите и да се подигне свеста за овој важен аспект на комуникацијата.
Надвор од теоријата, нашиот фокус се протега на обезбедување на фамилии со опипливи алатки и совети за беспрекорно интегрирање на нивниот избран метод на комуникација во нивниот секојдневен живот. Целта е да се направи транзицијата од теорија во пракса полесна, нудејќи практични упатства што резонираат со секојдневните искуства на семејствата со глуви деца.
| General objectives | – Informing learners about different ways of communication – Describing how families can use different ways of communication with their deaf family member – Highlighting the importance of supporting speech development in children – Emphasizing the importance of play for socialisation and speech development of deaf children |
| Competences addressed | Communication, decision-making, responsibility, leadership, teamwork, problem-solving |
| Learning outcomes | Parents will feel more knowledgeable, empowered in their decision-making, and connected to their deaf family member. |
| Methods | Watching videos, reading, sharing videos of themselves with other learners, and self-reflection in their learning journal |
| Content | – videos – short readings – forums to share experiences with other learners – links to external sources – self-reflection activities |